the effect of planning time on the oral performance of iranian male and female efl learners بررسی تاثیر فرصت تمهید بر عملکرد گفتاری زبان آموزان با جنسیت متفاوت

thesis
abstract

چکیده برای دو دهه مطالعات بر روی فرصت تمهید و نقش آن در عملکرد گفتاری زبان آموزان نشان داده است که فرصت برای تمهید جهت انجام کار ((task عموما گفتار فراگیران را بهبود می بخشد (ellis, 2005). فرض بر این است که فرصت تمهید بار ذهنی را در خلال پردازش زبانی کاهش داده و به فراگیران اجازه میدهد تا به جنبه های مختلف زبان توجه کنند و این توجه تسهیل شده در عوض منتج به عملکرد کار موفق تر میشود. پژوهشگران تاثیر انواع مختلف فرصت تمهید بر جنبه های مختلف عملکرد گفتاری فراگیران را مورد کاوش قرار داده اند. (e.g. bygate, 2001; crookes, 1989; elder & iwashita, 2005; ellis, 1987, 2005; ellis & yuan, 2005; foster & skehan, 1996; gilabert, 2007; kawauchi, 2005a, 2005b; mehnert, 1998; mochizuki & ortega, 1995a, 1995b, 1999, 2005; sangarun, 2005; skehan & foster, 1997, 2005; tajima, 2003; tavakoli & skehan, 2005; wendel, 1997; wgglesworth, 1997; wigglesworth & elder, 2010; yuan & ellis, 2003). در راستای مطالعات قبلی و برای روشن تر کردن این جنبه از آموزش کار- محور، این تحقیق تاثیر تمهید استراتژیک بر روی روانی، دقت و پیچیدگی تولید گفتاری زبان آموزان مرد و زن را مورد تحقیق قرار داده است. نمونه آماری متشکل از 44 نفر فراگیر زبان انگلیسی سطح بالاتر از متوسط، 22 مرد و 22 زن با دامنه سنی 18 تا 25 در حال مطالعه در موسسه غیر دولتی در شهر سمنان بوده است. شرکت کنندگان یک سری تصاویری که داستانی را نشان میدادند دریافت نموده و از آنها درخواست شد تا داستان را بازگو کنند. برای جلسه اول فراگیران تقریبا زمانی برای تمهید نداشتند (تقریبا 40 ثانیه)، اما دو هفته بعد به فراگیران 6 دقیقه زمان برای آماده شدن برای شرح داستان دوم داده شد. برای آزمودن تاثیر تمهید بر روی عملکرد کار، روانی، پیچیدگی، دقت در گفتار شرکت کنندگان مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که اگرچه تفاوت ها در تولید گفتاری در تمام موقعیت های با تمهید در برابر بدون تمهید از نظر آماری معنا دار نبود، اما بهبود کلی در عملکرد فراگیران با در اختیار قرار دادن فرصت تمهید وجود دارد. همچنین جنسیت تفاوتی در میزان بهره مندی فراگیران ایجاد نکرد. بعلاوه در میان چهار پارامتر عملکرد گفتاری یعنی روانی، دقت، پیچیدگی واژگانی و پیچیدگی نحوی، دقت کمترین و پیچیدگی نحوی بیشترین پیشرفت را داشتند. این نتایج دلالت های آموزشی مهم را فراهم میکند و همچنین جهت های مفید تحقیقاتی آتی را پیشنهاد میکند. واژگان کلیدی: فراگیران زبان انگلیسی (به عنوان زبان خارجی)، فرصت تمهید، جنسیت، روانی گفتار، دقت گفتار، پیچیدگی گفتار

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

the effects of planning on accuracy and complexity of iranian efl students’ written narrative task performance

this study compared the different effects of form-focused guided planning vs. meaning-focused guided planning on iranian pre-intermediate students’ task performance. the study lasted for three weeks and concentrated on eight english structures. forty five pre-intermediate iranian students were randomly assigned to three groups of guided planning focus-on-form group (gpfg), guided planning focus...

15 صفحه اول

the impact of attending efl classes on the level of depression of iranian female learners and their attributional complexity

می توان گفت واقعیت چند لایه ا ی کلاس های زبان انگلیسی بسیار حائز اهمیت است، زیرا عواطف و بینش های زبان آموزان تحت تاثیر قرار می گیرد. در پژوهش پیش رو، گفته می شود که دبیران با در پیش گرفتن رویکرد فرا-انسانگرایی ، قادرند در زندگی دانش آموزانشان نقش مهمی را ایفا سازند. بر اساس گفته ی ویلیامز و بردن (2000)، برای کرل راجرز، یکی از بنیان گذاران رویکرد انسانگرایی ، یادگیری بر مبنای تجربه، نوعی از یاد...

the effect of the instruction of metadiscourse maekers on iranian efl learners persuasive writing proficiency

چکیده مهارت نوشتار یکی از مهمترین مهارتهای فرآیند یادگیری و تدریس زبان برای زبان آموزان و مدرسین می باشد. در تحقیق حاضر، تاثیر آموزش نشانه های فراکلام روی مهارت نوشتار متقاعدکننده زبان آموزان سطح متوسط ایرانی مورد بررسی قرار گرفت. این تحقیق 40 زبان آموز داشت که توسط آزمون نوشتار تافل(2005) همسان سازی شدند و سپس به دو گروه آموزشی و خطا تقسیم شدند. در ابتدای پژوهش معیارهای نوشتار متقاعدکننده به ...

the effects of time planning and task complexity on accuracy of narrative task performance

هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر برنامه ریزی زمانی، هم چنین افزایش میزان پیچیدگی تکالیف در نظر گرفته شده بصورت همزمان، بر دقت و صحت و پیچیدگی عملکرد نوشتاری زبان آموزان می باشد. بدین منظور، 50 نفر از دانش آموزان دختر در رده ی سنی 16 الی 18 سال به عنوان شرکت کنندگان در این زمینه ی تحقیق در نظر گرفته شدند و به دو گروه آزمایشی و کنترل بصورت اتفاقی تقسیم شدند. اعضای گروه آزمایشی هر دو تکلیف ساده و پی...

the impact of pushed output on oral proficiency of iranian efl learners

مفهوم فرضیه تولید اجباری سویین (1985)، بیانگر تسهیل یادگیری زبان دوم می باشد. این فرضیه پیشنهاد میکند که هنگامیکه دانش آموزان مجبور به شرکت در تولید زبان می شوند، این فرصت را دارند که پیامی دقیق، منسجم و مناسب را ارائه دهند. با توجه به کمبود تحقیقات کمی در جهت حمایت یا رد تولید اجباری، مطالعه حاضر اقدام به ایجاد داده های کمی جهت اثر تولید اجباری نموده است. هدف از این مطالعه از دو قسم می باشد. ا...

15 صفحه اول

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه سمنان - دانشکده علوم انسانی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023